¿Qué es ser un estudiante en línea?
lunes, 25 de abril de 2016
jueves, 21 de abril de 2016
Inteligencia Artificial
Introducción
Daré una crítica acerca de la lectura del Sr. Renato Gómez
Herrera Inteligencia artificia ¿A dónde nos lleva? Y por supuesto mi punto
de vista de este tema en donde menciono algunas películas que me parecen de
mejor referencia de inteligencia
artificial
Inteligencia artificial
Hablando de la I.A. y por supuesto de lo dicho en la lectura de
Renato Gómez Herrera, estoy de acuerdo
que actualmente las computadoras carecen de un sistema intuitivo que emule la
creatividad que hasta ahora es un aspecto único humano pero tomando referencias
de películas como lo hace el Sr. Renato
Mencionan en matrix
1999 dirigida por los hermanos Lana y Lilly Wachowski todo lo que percibimos
como real son meras interpretaciones de
impulsos eléctricos de nuestro cerebro.
En una computadora
también se procesan datos por impulsos eléctricos y se puede programar en una
maquina con todos los criterios y conceptos que a muestra errada percepción nos
hacen especiales y humanos, pero ¿realmente que se podría considerar
inteligencia artificial?
Según Wikipedia estos 4 elementos son requeridos para
considerar un programa como inteligencia artificial
+ Búsqueda del
estado requerido en el conjunto de los estados producidos por las acciones
posibles.
+ Redes neuronales artificiales (análogo al funcionamiento físico del
cerebro de animales y humanos).
Después de un largo tiempo de pensarlo basado en estos 4 conceptos
y de haber visto la película Ex machina escrita
y dirigida por Alex Garland en donde un genio crea un cerebro artificial de silicón auto
maleable y el motor de búsqueda de su empresa. Me hace pensar que ya existen
poderosas inteligencias artificiales en nuestras computadoras personales, solo
hace falta una mente brillante que pueda generar algoritmos avanzados entre los
navegadores actuales y un programa similar al cerebro positrónico de un humano
artificial que puedan reproducir los patrones caóticos y abstractos que
absurdamente llamamos inteligencia
superior humana, así como aparece en el hombre bicentenario de 1999 o en los
escritos de Isaac Asimov el padre de la robótica.
Solo se necesita pensar diferente como cuando se creó el
androide ASIMO de la compañía japonesa honda; en ese momento ningún robot en el
mundo podía dar un paso sin caerse, pero
gracias a un ingeniero brillante que revoluciono el concepto en que podía
programar la interpretación de estos datos para una computadora, el caminar
para una maquina fue posible.
Y a todo esto ¿Para
qué hacer la I.A. a nuestra imagen y semejanza?
Para los que tienen hijos como yo están de acuerdo que
siempre queremos que nuestros hijos sean mejores que nosotros y si yo creara
una I.A. la aria mejor que yo o que cualquier humano puesto que estamos siempre
nublados por nuestros errados criterios y
juicios nublados.
Me puedo imaginar que beneficios para la humanidad serían
posibles teniendo sin duda una inteligencia superior a muestro servicio, las
innovaciones en ciencia y tecnología como
biónica orgánica avanzada, viajes en el tiempo y espacio o una nueva raza de
humanos
El cielo es el límite pero para eso tendríamos que dejar
atrás los intereses corporativos y absurdas reglas morales y religiosas que solo
entorpecen el avance de la ciencia.
Conclusión
Que ya existe la inteligencia artificial gracias a los navegadores
actuales, que solo es cuestión de tiempo para que se puedan ver androides
pensantes como mayordomos y que el concepto de inteligencia humana esta
sobreestimada.
Reflexión
E elegido este tema porque me parece interesante tanto el
concepto de cuál sería una verdadera inteligencia artificial como el tema
controversial de jugar a ser dios al crear vida y partí de la lectura
inteligencia artificial de Renato Gómez Herrera dando breves referencias a dar
mi propio concepto del tema.
miércoles, 6 de abril de 2016
lunes, 21 de marzo de 2016
Es preciso hablar sobre la modalidad de estudios en línea, la cual incorpora el uso de las Tecnologías de la Informática y la Comunicación, que forman parte de una transformación socio-histórico-cultural en la que vivimos hoy en día, es aquí en donde las modalidades educativas se transforman y de donde emerge la modalidad de estudios en línea, que bajo este esquema se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza para las personas que participan.
El proceso de
aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, el
cual engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se
aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje.
El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud
de ir al frente y no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le
indique lo que tiene que hacer, ahora ha
de concebirse en el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un
papel activo.
Un aspecto relacionado a lo anterior es el dinamismo y
elaboración en la participación que desarrolla el estudiante en línea frente al
estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la intención de
hacer una intervención
En cambio en la modalidad en línea existen recursos para que
el docente o la figura académica correspondiente identifique si el estudiante
participa o no.
De la estática entre tiempo y espacio el estudiante en línea
no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a
la autogestión, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su
proceso de aprendizaje, la ventaja de no
trasladarse a un lugar específico o temer un horario establecido y permite que cualquier
persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias, se incorpore a
un curso o un programa educativo.
A lo anterior hay que agregar que pese a que la modalidad de
estudios en línea es flexible existen tiempos de entrega, por lo que es muy
importante que el estudiante se administre a fin de cumplir cabalmente con sus
actividades académicas.
Integración con el
estudiante y docente
Con el estudiante en línea existe la facilidad de compartir
las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado
(mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente
y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar
la sección de preguntas frecuentes o bien buscar interactuar con los compañeros
para intercambiar dudas y recibir realimentación.
En un segundo plano el estudiante en línea interactúa de
manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse
Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso.
El estudiante en línea contará con una serie de materiales
recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá
sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero cuando el
estudiante tiene como principal herramienta la internet
puede obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las
posibilidades de extender sus conocimientos, pero este deberá hacer un uso
crítico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta
manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.
Recomendaciones
Interpersonales para el estudiante en línea
Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan
útiles las siguientes recomendaciones:
1.- Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer
el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.
2.-Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo
reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo
están cambiando a nuestro alrededor.
3.-Identificar, comprender y responder ante las
circunstancias, para atender y entender a los demás.
4.-Saber tratar con los demás, influir positivamente,
motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos
comunicamos.
Las competencias interpersonales constituyen herramientas
básicas para el desarrollo humano y el estudiante podrá en paralelo superar
retos propios a su vida académica.
El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente,
a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas,
tecnológicas, sociales, la solución de problemas, la integración, organización,
comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.
Retos para el
estudiante en línea:
1.-Adoptar una actitud crítica, creativa de las Tecnologías
de la Información, la Comunicación y participar activamente durante su
formación académica.
2.-Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de
descubrir y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
3.-Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose
de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de
problemas.
4.-Optimizar la comunicación escrita, por lo que se deberá
optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.
De acuerdo a la información presentada, el ser un estudiante
en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y
compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender en línea con la
oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes
de estudio de acuerdo con sus metas académicas.
López Meza Ricardo D. (2016).
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